Diplomatura en Psicodiagnóstico Infantil 2027

50% OFF
Diplomatura en Psicodiagnóstico Infantil 2027
Categoría:

Acredita 180 horas

Fecha de inicio y finalización:

Del 8/4 al 28/10

Día y Hora (Uruguay GMT-3):

Jueves / 19:30 a 21:30hs

Este curso es dirigido a:

Exclusivo Estudiantes y/o Egresados de Psicología, Psiquiatría y Psicopedagogía

Esta diplomatura brinda herramientas para realizar un psicodiagnóstico infantil integral, abordando entrevistas con padres y niños, técnicas proyectivas gráficas, administración e interpretación del WISC-V y elaboración de informes. La propuesta integra evaluación clínica, análisis de resultados y comunicación profesional de los hallazgos, con criterios éticos y aplicados a la práctica.

El precio original era: USD 480.El precio actual es: USD 240.

Paga con dLocal en tu moneda local y hasta en 12 cuotas sin recargo.

👥 Ya hay más de 100 personas inscriptas.
🎁
10% de descuento en tu primera compra
NEW10 Haz clic para copiar

Si ya tenes una cuenta en nuestra academia, al momento de la compra usa tus mismas credenciales. Si es la primera vez que compras en este sitio, al momento de la compra ingresa una contraseña y un mail, con esas credenciales podrás ingresar a nuestra plataforma académica luego de tu compra. Si tienes dudas ¡Contactanos!

Esta diplomatura brinda herramientas para realizar un psicodiagnóstico infantil integral, abordando entrevistas con padres y niños, técnicas proyectivas gráficas, administración e interpretación del WISC-V y elaboración de informes. La propuesta integra evaluación clínica, análisis de resultados y comunicación profesional de los hallazgos, con criterios éticos y aplicados a la práctica.

Evaluar a un niño no significa simplemente administrar pruebas. Significa aprender a escuchar lo que dice, observar lo que expresa, comprender su contexto y construir hipótesis clínicas que permitan orientar una intervención adecuada.

El psicodiagnóstico infantil constituye una herramienta fundamental para comprender el funcionamiento emocional, cognitivo, conductual y vincular del niño, así como para identificar fortalezas, dificultades y necesidades específicas de apoyo. En contextos clínicos, educativos y de inclusión, una evaluación rigurosa puede convertirse en el punto de partida para acompañamientos más precisos y respetuosos de la singularidad de cada niño.

Esta Diplomatura propone un recorrido progresivo que comienza en la entrevista inicial, continúa con el conocimiento y análisis de técnicas proyectivas gráficas, incorpora herramientas para el abordaje de diagnósticos diferenciales, profundiza en la evaluación de las capacidades cognitivas mediante WISC-V, y culmina con uno de los desafíos centrales de la práctica profesional: transformar los resultados de una evaluación en un informe claro, ético, fundamentado y clínicamente útil.

La propuesta combina marco teórico, análisis de casos y aplicación práctica, buscando que el estudiante no se limite a conocer instrumentos, sino que pueda desarrollar una mirada clínica capaz de integrar diferentes fuentes de información.

El eje transversal de la formación será la integración diagnóstica: comprender que ningún test, por sí solo, determina un diagnóstico. La entrevista, la observación clínica, la historia evolutiva, el contexto familiar y educativo y los instrumentos de evaluación deben dialogar entre sí para construir hipótesis responsables.

Objetivo general

Brindar una formación teórico-práctica en psicodiagnóstico infantil que permita adquirir herramientas para realizar procesos de evaluación integrales, comprendiendo la entrevista clínica, las técnicas proyectivas gráficas, los diagnósticos diferenciales y la evaluación cognitiva mediante WISC-V, culminando en la elaboración de informes profesionales.

Objetivos específicos

Al finalizar la Diplomatura, se espera que los participantes puedan:

  • Comprender los fundamentos del psicodiagnóstico infantil y sus principales etapas.

  • Desarrollar habilidades para realizar una entrevista inicial con niños, padres y referentes adultos.

  • Identificar aspectos relevantes de la historia evolutiva, familiar, escolar y social.

  • Conocer fundamentos teóricos y criterios de análisis de diferentes técnicas proyectivas gráficas.

  • Integrar la información obtenida mediante técnicas gráficas con otros datos clínicos, evitando interpretaciones aisladas.

  • Analizar casos prácticos y formular hipótesis diagnósticas.

  • Reconocer características diferenciales de TDAH, TEA, dislexia, discalculia y TEL.

  • Comprender la importancia del diagnóstico diferencial en infancia y sus implicancias para la intervención.

  • Conocer la estructura y fundamentos de la WISC-V.

  • Comprender e interpretar sus principales índices y resultados dentro del contexto global de evaluación.

  • Desarrollar criterios para integrar resultados cuantitativos y cualitativos.

  • Adquirir herramientas para la elaboración de informes psicológicos infantiles.

  • Aprender a comunicar resultados de manera clara, profesional, ética y comprensible para familias, instituciones educativas y otros profesionales.

  • Reconocer los alcances y límites del psicodiagnóstico y de los instrumentos utilizados.

  • Promover una práctica centrada en la singularidad del niño, evitando etiquetamientos y reduccionismos diagnósticos.

PROGRAMA

  • Módulo 1: ENTREVISTA INICIAL (ASINCRÓNICO)

“El primer encuentro: escuchar antes de evaluar”
La entrevista constituye la puerta de entrada al proceso psicodiagnóstico. Antes de administrar cualquier instrumento, el profesional necesita comprender quién es ese niño, qué motiva la consulta, qué preocupa a su entorno y cómo se ha construido su historia.

Contenidos: 

  • Conceptualización del psicodiagnóstico infantil.
  • Objetivos y etapas del proceso psicodiagnóstico.
  • Encuadre y contrato de trabajo.
  • Entrevista con padres y/o referentes adultos.
  • Entrevista con el niño.
  • Motivo de consulta manifiesto y latente.
  • Historia evolutiva.
  • Antecedentes familiares.
  • Desarrollo psicomotor, lenguaje y aprendizaje.
  • Trayectoria educativa.
  • Relaciones familiares y sociales.
  • Módulo 2: TEST PROYECTIVOS GRÁFICOS

“Cuando el niño dibuja: una mirada clínica sobre la expresión gráfica”
Este módulo introduce al estudiante en el conocimiento de las técnicas proyectivas gráficas desde una perspectiva teórica y clínica, priorizando el análisis contextualizado y la integración de indicadores.

Contenidos

  • Fundamentos teóricos de las técnicas proyectivas.
  • El dibujo como forma de expresión y comunicación.
  • Consigna, administración y encuadre.
  • Aspectos evolutivos del dibujo infantil.
  • Indicadores gráficos.
  • Indicadores formales y de contenido.

Cada técnica será abordada desde una perspectiva que articule: MARCO TEÓRICO → ADMINISTRACIÓN → OBSERVACIÓN → ANÁLISIS → FORMULACIÓN DE HIPÓTESIS → INTEGRACIÓN CLÍNICA.
La incorporación de casos prácticos permitirá al estudiante ejercitar el razonamiento clínico y comprender que los indicadores gráficos deben ser interpretados dentro de la historia y contexto particular de cada niño.

  • Módulo 3: DIAGNÓSTICOS DIFERENCIALES 

“Más allá de la etiqueta: comprender qué hay detrás de la dificultad”
Uno de los principales desafíos de la evaluación infantil es diferenciar dificultades que pueden presentar manifestaciones similares.
La falta de atención, por ejemplo, puede aparecer en diferentes condiciones; las dificultades escolares pueden tener múltiples causas; determinadas conductas pueden ser comprendidas de manera diferente según el desarrollo, el contexto y la historia del niño.
Por eso, este módulo busca desarrollar una mirada diferencial e integral.

Contenidos:

  1. TDAH (3 clases)
    Características clínicas.
    Presentaciones.
    Atención, impulsividad e hiperactividad.
    Manifestaciones según edad.
    Evaluación diferencial.
  2. TEA (3 clases)
    Características del espectro autista.
    Comunicación e interacción social.
    Conductas repetitivas y patrones restringidos.
    Perfil sensorial.
    Evaluación y diagnóstico diferencial.
  3. DISLEXIA (2 clases)
    Conceptualización.
    Procesos implicados en la lectura.
    Indicadores de dificultad.
    Diferenciación entre dificultades específicas y otras causas de bajo rendimiento.
  4. DISCALCULIA (1 clase)
    Conceptualización.
    Procesamiento numérico.
    Dificultades en cálculo y razonamiento matemático.
    Evaluación diferencial.
  5. TEL / Trastorno del Desarrollo del Lenguaje (1 clase)
    Desarrollo del lenguaje.
    Indicadores de alerta.
    Impacto en aprendizaje y relaciones.
    Diferenciación respecto de otras condiciones.
  • Módulo 4: WISC-V

“Medir para comprender: evaluación de las capacidades cognitivas”
La WISC-V constituye una herramienta relevante dentro de la evaluación cognitiva infantil. Su adecuada utilización requiere mucho más que conocer cómo administrar una prueba: implica comprender qué se está evaluando, cómo interpretar los resultados y cómo integrarlos con el resto de la información obtenida.

Contenidos

  • Introducción a la evaluación de la inteligencia.
  • Fundamentos de WISC-V.
  • Estructura de la escala.
  • Administración.
  • Consideraciones generales de aplicación.
  • Índices y subpruebas.
  • Comprensión de los resultados.
  • Perfil cognitivo.
  • Fortalezas y debilidades.
  • Análisis cualitativo.
  • Interpretación contextualizada.
  • Relación entre funcionamiento cognitivo y aprendizaje.
  • Análisis de casos prácticos.
  • Errores frecuentes en la interpretación.
  • Elaboración de conclusiones clínicas.
  • Integración con antecedentes y entrevista.
  • Módulo 5: Elaboración de informes (ASINCRÓNICO)

“Del dato a la palabra: cómo construir un informe que comunique”
El informe constituye la síntesis del proceso psicodiagnóstico y una de las principales herramientas de comunicación profesional.
Un buen informe no consiste en acumular resultados: debe organizar, integrar y comunicar aquello que resulta clínicamente significativo.

Contenidos

  • Función del informe psicológico infantil.
  • Estructura general.
  • Datos de identificación.
  • Motivo de consulta.
  • Antecedentes relevantes.
  • Técnicas e instrumentos utilizados.

EQUIPO DOCENTE

Lic. Nathalia Pino: Licenciada en Psicología con orientación Psicoanalítica, coordinadora académica en Centro Referencia. Experiencia clínica en niños, adolescentes y adultos; entrevista con padres, elaboración de informes, y trayectoria académica en niños y adolescentes.

Lic. Luzmila Coimbra: Psicóloga con sólida experiencia clínica y especializada en evaluaciones psicológicas, psicodiagnósticas y psicotécnicas. Posee formación complementaria amplia y actualizada en áreas como autismo, infancias y adolescencias, salud mental en atención primaria, estrés crónico, psicología jurídica y forense, y evaluaciones psicológicas.

INCLUIDO (sin costo adicional):

  • Material de lectura complementaria: Ofrecemos a los estudiantes la oportunidad de explorar temas del curso en mayor profundidad, enriqueciendo su comprensión y perspectiva, y facilitando el desarrollo del pensamiento crítico y comprensión holística.
  • Evaluaciones: Incentivamos a los estudiantes a participar activamente y comprometerse profundamente con el contenido del curso. A través de las evaluaciones los estudiantes reciben una retroalimentación sobre su comprensión y dominio de los temas, lo cual es crucial para un aprendizaje efectivo y para identificar áreas que necesitan mayor atención.
  • Certificación: El curso establece un estándar de calidad, asegurando que todos los que completen el curso hayan alcanzado un cierto nivel de competencia. Todos los estudiantes que hayan aprobado el curso tendrán acceso a una validación formal de sus habilidades y conocimientos adquiridos, a través de la entrega de un certificado en formato digital de alta calidad para impresión. (Exclusivo para estudiantes y/o egresados de Psicología, Psicopedagogía y Psiquiatría)

BENEFICIOS EXTRA: 

  • Grabaciones de las clases: Puedes acceder a la grabación de las clases en vivo. Esto te permitirá continuar el curso en el horario que te resulte más conveniente, adaptar la formación a tus compromisos personales y profesionales, avanzar a tu propio ritmo y volver a revisar los contenidos siempre que lo necesites.
  • Aval internacional: Podrás acceder, mediante un costo adicional, a una certificación internacional emitida por OIEP. Consultá por las promociones y beneficios vigentes para sumar esta certificación a tu formación. (Exclusivo para estudiantes y/o egresados de Psicología, Psicopedagogía y Psiquiatría)

REGALO EXCLUSIVO 

  • Con tu inscripción a esta diplomatura recibís, sin costo adicional, un hoodie edición Generación 2027 de Academia Centro Referencia. (El beneficio incluye la prenda y el costo de envío se abona por separado)

REQUISITOS Y CONDICIONES

Este curso es de uso exclusivo para estudiantes y/o egresados de Psicología, Psicopedadogía Psiquiatría.

    • Para aprobar el curso, se requiere una asistencia mínima del 80% a las clases dictadas en vivo.
    • Las evaluaciones estarán disponibles una vez finalizado cada módulo. A partir de su publicación, el estudiante contará con un plazo de 30 días para realizarlas y entregarlas. (Exclusivo para estudiantes y/o egresados de Psicología, Psicopedagogía y Psiquiatría)
    • Las evaluaciones presentadas luego de ese plazo podrán ser entregadas con una penalización de 1 punto en la calificación.(Exclusivo para estudiantes y/o egresados de Psicología, Psicopedagogía y Psiquiatría)
    • La fecha límite para la entrega de todas las evaluaciones será el 31 de diciembre de 2027. Luego de esa fecha no se recibirán nuevas entregas. (Exclusivo para estudiantes y/o egresados de Psicología, Psicopedagogía y Psiquiatría)
    • El acceso completo al curso, incluyendo sus materiales y contenidos, permanecerá habilitado hasta el 31 de diciembre de 2027.
    • La inscripción permanecerá habilitada durante el año. Quienes se incorporen una vez iniciado el curso podrán acceder a las grabaciones de las clases ya dictadas y participar en vivo de las clases siguientes a partir de su incorporación.
    • Para aprobar el curso, todos los requisitos académicos deberán estar cumplidos antes del 31 de diciembre de 2027.
    • Quienes no hayan completado los requisitos de aprobación dentro del plazo establecido perderán la posibilidad de aprobar el curso.

¡¡Inscribite a este curso ahora!

El precio original era: USD 480.El precio actual es: USD 240.

Paga con dLocal en tu moneda local y hasta en 12 cuotas sin recargo.

Productos relacionados