Diplomatura en Dificultades de Aprendizaje 2027
Acredita 180 horas
Fecha de inicio y finalización:
Del 8/4 al 28/10
Día y Hora (Uruguay GMT-3):
Jueves / 19:30 a 21:30hs
Este curso es dirigido a:
Todo Público
Esta diplomatura busca dotar a los participantes de herramientas sólidas para comprender, evaluar e intervenir en los principales desafíos que atraviesan los procesos de enseñanza y aprendizaje.
El precio original era: USD 480.USD 240El precio actual es: USD 240.
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Esta diplomatura busca dotar a los participantes de herramientas sólidas para comprender, evaluar e intervenir en los principales desafíos que atraviesan los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Se abordarán los fundamentos teóricos y neurocognitivos de las dificultades de aprendizaje, y las estrategias prácticas que permiten un acompañamiento eficaz en contextos escolares, clínicos y comunitarios.
Incluye el estudio de los trastornos específicos del aprendizaje (dislexia, disgrafía, disortografía y discalculia), el uso de instrumentos de evaluación psicopedagógica, y un módulo especial dedicado al diseño de adecuaciones curriculares adaptadas a cada trastorno, bajo un enfoque inclusivo y en línea con el Diseño Universal del Aprendizaje.
La diplomatura pone un fuerte énfasis en el análisis de casos, el trabajo interdisciplinario y la construcción de redes de apoyo, reconociendo que los niños y adolescentes requieren intervenciones articuladas que contemplen no solo lo académico, sino también lo emocional y social.
PROGRAMA
Módulo 1: Fundamentos de las dificultades de aprendizaje
Base conceptual rigurosa para comprender las dificultades de aprendizaje desde una mirada clínica, educativa e interdisciplinaria. Se analizan las definiciones centrales y las distinciones clave entre dificultades y trastornos, considerando criterios diagnósticos actuales y su articulación con los marcos normativos y clínicos vigentes.
A partir de una perspectiva integradora, se revisan los principales modelos explicativos neuropsicológico, constructivista y ecológico) y cómo cada uno aporta una lectura complementaria sobre el origen, la manifestación y el abordaje de las dificultades.
El desarrollo de las funciones cognitivas vinculadas al aprendizaje (atención, memoria, lenguaje, funciones ejecutivas, razonamiento), explorando su evolución típica y sus desvíos, así como su impacto en los procesos de lectura, escritura y matemática.
Las variables familiares, escolares y sociales que influyen en la aparición, persistencia y evolución de las dificultades, promoviendo una mirada contextualizada que permita comprender al niño/adolescente dentro de su entorno y planificar intervenciones más eficaces, respetuosas y basadas en evidencia.
Módulo 2: Diagnóstico y evaluación psicopedagógica
Formación integral en los procesos de evaluación psicopedagógica para la identificación de dificultades de aprendizaje. Se profundiza en las etapas del proceso evaluativo (desde la anamnesis y la entrevista inicial hasta la administración de pruebas estandarizadas y la integración de la información obtenida) con un enfoque clínico–educativo.
Las principales herramientas e instrumentos de evaluación actualmente utilizados, sus alcances y limitaciones, así como los criterios para realizar un diagnóstico diferencial preciso entre dificultades, trastornos y problemáticas de origen contextual.
Lectura, análisis e interpretación de informes psicopedagógicos, brindando herramientas para elaborar devoluciones fundamentadas, éticas y orientadas a la intervención.
Módulo 3: Trastornos específicos del aprendizaje (TEA)
Revisión conceptual y diagnóstica de los TEA, analizando cómo se manifiestan en las distintas etapas del desarrollo y cómo interfieren en los procesos de lectura, escritura y cálculo.
Dislexia, los distintos subtipos (fonológica, superficial, mixta), los errores característicos según el nivel de procesamiento afectado, y las claves para una evaluación precisa.
Métodos de intervención basados en evidencia (fonológica, multisensorial, sintética y analítica) junto con orientaciones prácticas para su implementación en contextos educativos y clínicos.
Disgrafía y la disortografía, sus rasgos diferenciales, los procesos cognitivos involucrados (motricidad fina, integración visoespacial, memoria ortográfica, reglas gramaticales), y las estrategias de abordaje más efectivas para mejorar la producción escrita desde un enfoque gradual, estructurado y funcional.
Discalculia aborda los distintos tipos (verbal, procedimental, visoespacial), sus errores típicos, el rol de las funciones ejecutivas y del sentido numérico, y la importancia de distinguir entre dificultades específicas y aquellas derivadas de factores instruccionales o socioemocionales.
Se presentan criterios diagnósticos actualizados (DSM-5/DSM-5-TR, CIE-11) y herramientas útiles para su valoración.
La presencia de comorbilidades frecuentes, como TDAH, trastornos del lenguaje, dispraxias, y dificultades emocionales o atencionales, comprendiendo su impacto en el rendimiento académico y en la planificación de intervenciones integrales.
Una mirada clínica, contextual y basada en la evidencia, orientada a mejorar el proceso de identificación, acompañamiento e inclusión de estudiantes con TEA.
Módulo 4: Adecuaciones curriculares para trastornos del aprendizaje
El proceso de diseño, implementación y evaluación de adecuaciones curriculares destinadas a estudiantes con trastornos del aprendizaje, integrando el enfoque inclusivo y los marcos normativos vigentes.
Los principios fundamentales del Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) como estrategia clave para promover la participación, la accesibilidad y la equidad educativa, diferenciando entre ajustes razonables, adaptaciones de acceso y adecuaciones propiamente curriculares.
Las adecuaciones específicas para dislexia, incluyendo orientaciones prácticas para la evaluación, apoyos en lectura y escritura, modificaciones en la presentación del material, tiempos extendidos, estrategias multisensoriales y herramientas tecnológicas que favorecen la autonomía del estudiante.
Las adecuaciones para discalculia, con especial énfasis en la organización de tareas, la resolución de problemas, el uso de apoyos concretos y visuales, y la incorporación de andamiajes que faciliten la comprensión del número y las operaciones matemáticas.
Análisis de casos prácticos, permitiendo reflexionar sobre experiencias institucionales exitosas, modelos de trabajo interdisciplinario y buenas prácticas en escuelas y centros educativos.
Módulo 5: Intervenciones institucionales y estrategias de aula
El diseño e implementación de intervenciones efectivas que favorezcan el aprendizaje y la participación de estudiantes con dificultades o trastornos del aprendizaje dentro del entorno escolar.
Métodos de enseñanza individualizados, orientados a ajustar la propuesta pedagógica a los perfiles, fortalezas y necesidades de cada estudiante, integrando enfoques multisensoriales, estrategias de andamiaje y modelos de instrucción diferenciados.
Adaptaciones metodológicas, materiales y evaluativas que facilitan el acceso al currículum, promoviendo la autonomía y reduciendo las barreras de aprendizaje. El uso de apoyos visuales, recursos tecnológicos, flexibilización de tiempos, diversificación de formatos evaluativos y ajustes en la complejidad de las tareas.
Los apoyos dentro y fuera del aula, desde el rol del docente de apoyo y el trabajo en co-enseñanza hasta las intervenciones complementarias (acompañamientos psicopedagógicos, tutorías, talleres específicos).
La importancia del trabajo colaborativo con docentes, familias y estudiantes, promoviendo un enfoque interinstitucional que facilite diagnósticos tempranos, planes de seguimiento y un abordaje integral sostenido.
Módulo 6: Dificultades de aprendizaje en la adolescencia
Los desafíos particulares que presentan las dificultades de aprendizaje durante la adolescencia, una etapa marcada por la búsqueda de autonomía, los cambios en el vínculo con el aprendizaje y el aumento de las demandas curriculares.
Cómo estas exigencias académicas más complejas pueden profundizar las brechas en lectura, escritura, cálculo, funciones ejecutivas y organización escolar.
Se exploran los procesos emocionales y motivacionales que influyen en el rendimiento (como la frustración, la ansiedad académica, la baja autoestima, el desinterés o la desconexión con la propuesta educativa) y cómo estos factores interactúan con las trayectorias de aprendizaje de jóvenes con dificultades específicas o acumuladas.
Fenómenos críticos como el abandono escolar, la repetición y las trayectorias discontinuas, analizando los factores de riesgo y protección, así como las señales tempranas que permiten intervenir antes de la desvinculación.
Estrategias concretas para sostener la inclusión en secundaria, incluyendo ajustes curriculares, apoyos tutoriales, sistemas de acompañamiento, metodologías activas, dispositivos grupales, y formas de fortalecer la alianza con las familias y el propio estudiante.
Módulo 7: Abordaje interdisciplinario y redes de apoyo
La importancia del trabajo interdisciplinario para el acompañamiento de estudiantes con dificultades de aprendizaje, articulando de manera efectiva los ámbitos clínico, educativo, comunitario y familiar.
Los modelos de articulación clínica–educación, destacando cómo la coordinación entre psicólogos, psicopedagogos, maestros, profesores y equipos de orientación permite construir intervenciones más completas, coherentes y sostenidas en el tiempo.
Los principios del trabajo en red, incluyendo la elaboración de protocolos de derivación, la comunicación institucional adecuada, los criterios para compartir información relevante y las estrategias para establecer circuitos de apoyo claros y operativos. El proceso de diseño de planes individualizados (PII/PIA), integrando datos evaluativos, objetivos concretos, criterios de seguimiento y participación activa del estudiante y su familia.
El desarrollo de la sexualidad en la infancia y adolescencia, promoviendo una mirada integral sobre diversidad, identidad sana, construcción de vínculos respetuosos y relaciones estables.
Se trabajan herramientas para la prevención del bullying, la promoción de climas escolares seguros y el abordaje de situaciones límite o conflictivas desde un enfoque de contención, diálogo, regulación emocional y participación institucional responsable.
Una visión amplia e integrada, orientada a fortalecer las redes de apoyo y favorecer trayectorias educativas saludables, inclusivas y respetuosas de la diversidad.
Módulo 8: Talleres integradores y análisis de casos
Orientado a consolidar los aprendizajes del curso a través del trabajo práctico con situaciones reales.
Casos clínico-educativos donde los participantes podrán integrar conocimientos diagnósticos, estrategias de intervención y herramientas institucionales para comprender la complejidad de cada trayectoria escolar.
La planificación de intervenciones integrales, diseñando talleres, encuentros, propuestas lúdicas y dispositivos grupales que respondan a las necesidades de estudiantes con dificultades de aprendizaje.
El enfoque privilegia la creatividad, la pertinencia pedagógica, el uso de recursos accesibles y la articulación con docentes, familias y equipos de apoyo.
El módulo busca que los participantes desarrollen capacidad de análisis, toma de decisiones fundamentadas y diseño de planes de acción ajustados a contextos educativos reales, fortaleciendo así su práctica profesional y su rol dentro de equipos interdisciplinarios.
INCLUIDO (sin costo adicional):
- Material de lectura complementaria: Ofrecemos a los estudiantes la oportunidad de explorar temas del curso en mayor profundidad, enriqueciendo su comprensión y perspectiva, y facilitando el desarrollo del pensamiento crítico y comprensión holística.
- Evaluaciones: Incentivamos a los estudiantes a participar activamente y comprometerse profundamente con el contenido del curso. A través de las evaluaciones los estudiantes reciben una retroalimentación sobre su comprensión y dominio de los temas, lo cual es crucial para un aprendizaje efectivo y para identificar áreas que necesitan mayor atención.
- Certificación: El curso establece un estándar de calidad, asegurando que todos los que completen el curso hayan alcanzado un cierto nivel de competencia. Todos los estudiantes que hayan aprobado el curso tendran acceso a una validación formal de sus habilidades y conocimientos adquiridos, a través de la entrega de un certificado en formato digital de alta calidad para impresión.
BENEFICIOS EXTRA:
- Grabaciones de las clases: En caso de que no puedas participar de una clase en vivo, podrás acceder a su grabación sin costo adicional. Esto te permitirá continuar el curso en el horario que te resulte más conveniente, adaptar la formación a tus compromisos personales y profesionales, avanzar a tu propio ritmo y volver a revisar los contenidos siempre que lo necesites.
- Aval internacional: Podrás acceder, mediante un costo adicional, a una certificación internacional emitida por OIEP. Consultá por las promociones y beneficios vigentes para sumar esta certificación a tu formación.
REGALO EXCLUSIVO
- Con tu inscripción a esta diplomatura recibís, sin costo adicional, un hoodie edición Generación 2027 de Academia Centro Referencia. (El beneficio incluye la prenda y el costo de envío se abona por separado)
REQUISITOS Y CONDICIONES
Este curso es apto para todo público, dirigido especialmente para estudiantes y egresados de Psicología, Psicopedagogía y Docentes (primaria y secundaria)
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- Las evaluaciones estarán disponibles una vez finalizado cada módulo. A partir de su publicación, el estudiante contará con un plazo de 30 días para realizarlas y entregarlas.
- Las evaluaciones presentadas luego de ese plazo podrán ser entregadas con una penalización de 1 punto en la calificación.
- La fecha límite para la entrega de todas las evaluaciones será el 31 de diciembre de 2027. Luego de esa fecha no se recibirán nuevas entregas.
- El acceso completo al curso, incluyendo sus materiales y contenidos, permanecerá habilitado hasta el 31 de diciembre de 2027.
- La inscripción permanecerá habilitada durante el año. Quienes se incorporen una vez iniciado el curso podrán acceder a las grabaciones de las clases ya dictadas y participar en vivo de las clases siguientes a partir de su incorporación.
- Para aprobar el curso, todos los requisitos académicos deberán estar cumplidos antes del 31 de diciembre de 2027.
- Quienes no hayan completado los requisitos de aprobación dentro del plazo establecido perderán la posibilidad de aprobar el curso.
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El precio original era: USD 480.USD 240El precio actual es: USD 240.
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