Diplomatura en Terapias de Tercera Generación 2027

La Diplomatura en Terapias Cognitivo-Conductuales de Tercera Generación propone una formación teórico-práctica y vivencial dirigida a estudiantes avanzados y egresados de Psicología o Psiquiatría. El recorrido integra fundamentos conductuales y contextuales, mindfulness y modelos contemporáneos de intervención clínica, con énfasis en la comprensión de procesos, la práctica experiencial y la toma de decisiones clínicas fundamentadas.

La propuesta busca favorecer una comprensión integrada de los distintos enfoques, evitando una utilización fragmentada o meramente técnica de sus herramientas. A lo largo de la formación, los participantes aprenderán a identificar procesos relevantes, comprender la función de patrones de conducta en contexto y fundamentar la selección y adaptación de intervenciones.

El programa aborda Mindfulness y Psicoterapia, Terapia Cognitiva Basada en Mindfulness (MBCT), Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), Activación Conductual (BA) y Terapia Centrada en la Compasión (CFT). La presencia terapéutica, la ética, la supervisión, la práctica reflexiva y el autocuidado constituyen dimensiones transversales de la formación.

Objetivo General

Brindar una formación teórico-práctica y vivencial en terapias cognitivo-conductuales de tercera generación que permita comprender sus fundamentos, desarrollar habilidades clínicas y experienciales e integrar diferentes modelos desde una perspectiva contextual, funcional, ética y basada en evidencia.

Objetivos Específicos

• Comprender los fundamentos históricos, filosóficos y científicos de las terapias de tercera generación.
• Desarrollar una mirada contextual y funcional para comprender el comportamiento y el sufrimiento psicológico.
• Conocer y diferenciar los fundamentos, procesos y estrategias centrales de Mindfulness, MBCT, ACT, Activación Conductual y CFT.
• Seleccionar y adaptar herramientas y prácticas experienciales de acuerdo con los procesos identificados, las características de la persona y el contexto clínico.
• Integrar formulación de caso y toma de decisiones clínicas, explicitando qué proceso se busca abordar y con qué propósito.
• Desarrollar habilidades de presencia, autorreflexión y relación terapéutica como dimensiones del proceso de cambio.
• Reconocer la importancia de la ética, los límites profesionales, la supervisión y el autocuidado para una práctica clínica sostenible.
• Integrar los aprendizajes de la Diplomatura evitando una utilización fragmentada o descontextualizada de los distintos enfoques.

Competencias transversales 

• Comprensión contextual y funcional. Comprender el sufrimiento psicológico atendiendo a los procesos implicados, la función de la conducta y el contexto en el que ocurre.
• Conciencia y flexibilidad psicológica. Desarrollar una relación más consciente y flexible con la experiencia, tanto en la práctica personal del terapeuta como en el trabajo clínico.
• Competencias clínicas y experienciales. Seleccionar, guiar y adaptar prácticas e intervenciones de los diferentes modelos con sensibilidad al contexto y a las características de cada caso.
• Formulación y toma de decisiones clínicas. Integrar información clínica para identificar procesos relevantes y fundamentar por qué, cuándo y para qué utilizar una determinada intervención.
• Presencia, ética y cuidado del terapeuta. Sostener una práctica reflexiva que contemple la relación terapéutica, los límites profesionales, la supervisión y el autocuidado.

Metodología de enseñanza. 

La Diplomatura adopta una metodología de aprendizaje teórico-práctica y vivencial. Se entiende que la formación clínica requiere articular conocimiento conceptual, experiencia, reflexión y práctica.

Los módulos combinarán exposiciones conceptuales breves con prácticas experienciales, ejercicios individuales y en parejas, análisis de casos, reflexión clínica, role-playing y espacios de integración.

EXPERIENCIA → REFLEXIÓN → CONCEPTUALIZACIÓN → APLICACIÓN CLÍNICA

La práctica personal permitirá conocer desde la propia experiencia algunos de los procesos y recursos abordados, diferenciando siempre la experiencia formativa de un proceso psicoterapéutico personal. Las actividades vivenciales se propondrán dentro de un encuadre de participación voluntaria, confidencialidad, cuidado y respeto por los límites personales.

La evidencia empírica se integrará de manera transversal, atendiendo a los alcances y límites de los modelos e intervenciones presentados. Los contenidos neurobiológicos se utilizarán como apoyo para la comprensión clínica, diferenciando hallazgos empíricos, modelos explicativos e hipótesis.

RESPONSABLE ACADÉMICA 

Lic. Sofía Velo 

Licenciada en Psicología, Magíster en Inteligencia Emocional, instructora en Mindfulness y profesora de yoga, con una sólida trayectoria en el acompañamiento de procesos de salud mental, desarrollo personal y bienestar integral desde un enfoque contemporáneo e integrador.

Formación de posgrado en terapias de tercera generación, con especialización en Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT), así como formación en Terapia Centrada en la Compasión, lo que sustenta una práctica clínica orientada a la regulación emocional, la autocompasión, la flexibilidad psicológica y el fortalecimiento de recursos internos. Asimismo, posee especialización en Psicología de la Nutrición, integrando la dimensión psicológica del vínculo con el cuerpo, la alimentación y el autocuidado.

Su abordaje se caracteriza por una mirada humanista, ética y basada en la evidencia, que articula herramientas de la psicología clínica, el mindfulness, el yoga y las prácticas contemplativas, comprendiendo al sujeto como una unidad cuerpo-mente-emoción-espíritu. Desde esta perspectiva, diseña y coordina propuestas formativas que promueven la presencia, la conciencia emocional y el bienestar sostenido.

Es fundadora de SANGHA by Sofía Velo, un espacio dedicado a la creación de comunidad y a la facilitación de experiencias terapéuticas, educativas y vivenciales, orientadas a personas que buscan desarrollar una relación más consciente consigo mismas y con su entorno.

Actualmente, combina el ejercicio clínico con la docencia y la coordinación de talleres, cursos y retiros, sosteniendo una práctica comprometida con el cuidado, la escucha atenta/amable y la construcción de espacios seguros de aprendizaje y transformación personal/relacional.

ESTRUCTURA CURRICULAR

La propuesta académica se organiza en siete módulos y 30 encuentros de dos horas, con una carga sincrónica total de 60 horas. Cada módulo contempla entre 4 y 5 clases, manteniendo una distribución equilibrada entre desarrollo conceptual, práctica experiencial e integración clínica.

MÓDULO 1 · Introducción a las Terapias de Tercera Generación 

4 clases · 8 horas

Propone un recorrido por la evolución de las terapias conductuales y cognitivas hasta los enfoques contextuales contemporáneos. Introduce las bases del contextualismo funcional y los principios de aprendizaje, promoviendo una comprensión de la conducta en relación con su función y contexto. A través del análisis funcional, casos y ejercicios experienciales, se desarrollan las primeras herramientas para comprender patrones que pueden contribuir al mantenimiento del sufrimiento. Se incorpora además una reflexión sobre el terapeuta y la relación terapéutica como parte del contexto de cambio.

Ejes: Historia y evolución → Contextualismo funcional → Principios de aprendizaje → Análisis funcional → Terapeuta y relación terapéutica

MÓDULO 2 · Mindfulness y Psicoterapia 

4 clases · 8 horas

Introduce mindfulness como práctica y como proceso relevante para la psicoterapia contemporánea. Se exploran sus fundamentos, los procesos de atención y conciencia de la experiencia presente y los modos habituales de relacionarnos con pensamientos, emociones y sensaciones. Se trabajan prácticas formales e informales y criterios para su incorporación responsable al contexto clínico, atendiendo también a la práctica personal y la presencia del terapeuta.

Ejes: Fundamentos → Atención y conciencia → Práctica formal e informal → Procesos terapéuticos → Integración clínica → Presencia del terapeuta

MÓDULO 3 · Terapia Cognitiva Basada en Mindfulness (MBCT) 

4 clases · 8 horas

Profundiza en MBCT como intervención estructurada que integra mindfulness y terapia cognitiva. Se explora la relación entre piloto automático, patrones cognitivos habituales, rumiación y vulnerabilidad a la recaída. Un eje central es el descentramiento: reconocer pensamientos, emociones y sensaciones como experiencias que están ocurriendo, sin identificarse completamente con ellas ni necesitar modificarlas de inmediato. Se aborda la lógica y estructura del modelo, sus prácticas centrales y su aplicación clínica.

Ejes: Piloto automático → Rumiación → Patrones cognitivos → Descentramiento → Aceptación → Prevención de recaídas → Aplicación clínica

MÓDULO 4 · Terapia de Aceptación y Compromiso (ACT) 

5 clases · 10 horas

Introduce ACT como un modelo conductual contextual orientado al desarrollo de la flexibilidad psicológica. Se presentan sus fundamentos filosóficos y conceptuales y una introducción a la Teoría del Marco Relacional (RFT) y sus implicancias para comprender lenguaje y cognición. Se trabajan de manera integrada aceptación, defusión cognitiva, contacto con el momento presente, yo como contexto, valores y acción comprometida. Se incorporan metáforas, ejercicios experienciales, análisis de casos y la Matriz ACT, culminando con una integración clínica del modelo.

Ejes: Flexibilidad psicológica → Introducción a RFT → Aceptación y defusión → Valores y acción comprometida → Momento presente y Yo como contexto → Matriz ACT → Integración clínica

MÓDULO 5 · Terapia de Activación Conductual (BA) 

4 clases · 8 horas

Introduce la Activación Conductual desde una perspectiva funcional, atendiendo a la relación entre contexto, conducta y estado de ánimo. Se analizan patrones de evitación e inactividad y las contingencias que pueden contribuir a su mantenimiento. Los estudiantes aprenderán a identificar antecedentes, conductas y consecuencias y a diseñar estrategias de activación gradual y contextualizada, incluyendo monitoreo y programación de actividades, identificación de patrones de evitación, seguimiento y ajuste de las intervenciones.

Ejes: Contexto y conducta → Análisis funcional → Evitación e inactividad → Activación → Contacto con fuentes de reforzamiento y actividades significativas → Seguimiento y ajuste → Aplicación clínica

MÓDULO 6 · Terapia Centrada en la Compasión (CFT) 

5 clases · 10 horas

Introduce la Terapia Centrada en la Compasión (CFT), desarrollada por Paul Gilbert, desde una perspectiva evolutiva, contextual y biopsicosocial del sufrimiento humano. La compasión se aborda como una motivación de cuidado que implica sensibilidad y apertura al sufrimiento junto con la intención y el compromiso de responder de manera útil. Se exploran el «cerebro complicado», los tres sistemas de regulación emocional —amenaza, impulso/logro y calma/afiliación— y su relación con la autocrítica y la vergüenza. Se abordan la seguridad, el apego y la afiliación, así como los miedos, bloqueos y resistencias a la compasión. El módulo diferencia CFT del Entrenamiento en la Mente Compasiva (EMC) e introduce prácticas como respiración de calma, imaginería, Color Compasivo, Ideal Compasivo y Yo Compasivo, desarrollando cualidades de sabiduría, calidez y fortaleza y su posterior aplicación clínica.

Ejes: Compasión y motivación de cuidado → Cerebro complicado → Tres sistemas → Seguridad y afiliación → Miedos, bloqueos y resistencias → CFT y EMC → Yo Compasivo → Aplicación clínica

MÓDULO 7 · El terapeuta: presencia, autocuidado e integración clínica 

4 clases · 8 horas

Propone un espacio de integración de los aprendizajes de la Diplomatura, poniendo el foco tanto en la persona del terapeuta como en su capacidad para formular y tomar decisiones clínicas fundamentadas. Se exploran presencia terapéutica, autorreflexión y respuestas del terapeuta dentro del encuentro clínico, junto con estrés profesional, burnout, límites, supervisión y autocuidado. Mediante casos, role-playing y espacios de reflexión, los estudiantes integrarán los distintos modelos en función de los procesos y funciones identificados, evitando una aplicación meramente técnica.

Ejes: Presencia terapéutica → Autorreflexión → Autocuidado y burnout → Límites y supervisión → Formulación → Integración de modelos → Toma de decisiones clínicas → Práctica integrada

INCLUIDO (sin costo adicional):

• Material de lectura complementaria: Ofrecemos a los estudiantes la oportunidad de explorar temas del curso en mayor profundidad, enriqueciendo su comprensión y perspectiva, y facilitando el desarrollo del pensamiento crítico y comprensión holística.
• Evaluaciones: Incentivamos a los estudiantes a participar activamente y comprometerse profundamente con el contenido del curso. A través de las evaluaciones los estudiantes reciben una retroalimentación sobre su comprensión y dominio de los temas, lo cual es crucial para un aprendizaje efectivo y para identificar áreas que necesitan mayor atención.
• Certificación: El curso establece un estándar de calidad, asegurando que todos los que completen el curso hayan alcanzado un cierto nivel de competencia. Todos los estudiantes que hayan aprobado el curso tendrán acceso a una validación formal de sus habilidades y conocimientos adquiridos, a través de la entrega de un certificado en formato digital de alta calidad para impresión. (Exclusivo para estudiantes y/o egresados de Psicología y Psiquiatría)

BENEFICIOS EXTRA: 

• Grabaciones de las clases: Puedes acceder a la grabación de las clases en vivo. Esto te permitirá continuar el curso en el horario que te resulte más conveniente, adaptar la formación a tus compromisos personales y profesionales, avanzar a tu propio ritmo y volver a revisar los contenidos siempre que lo necesites.
• Aval internacional: Podrás acceder, mediante un costo adicional, a una certificación internacional emitida por OIEP. Consultá por las promociones y beneficios vigentes para sumar esta certificación a tu formación. (Exclusivo para estudiantes y/o egresados de Psicología y Psiquiatría)

REGALO EXCLUSIVO 

• Con tu inscripción a esta diplomatura recibís, sin costo adicional, un hoodie edición Generación 2027 de Academia Centro Referencia. (El beneficio incluye la prenda y el costo de envío se abona por separado)

REQUISITOS Y CONDICIONES 

Este curso es de uso exclusivo para estudiantes y/o egresados de Psicología y Psiquiatría.

• • Para aprobar el curso, se requiere una asistencia mínima del 80% a las clases dictadas en vivo.
  • Las evaluaciones estarán disponibles una vez finalizado cada módulo. A partir de su publicación, el estudiante contará con un plazo de 30 días para realizarlas y entregarlas. (Exclusivo para estudiantes y/o egresados de Psicología y Psiquiatría)
  • Las evaluaciones presentadas luego de ese plazo podrán ser entregadas con una penalización de 1 punto en la calificación. (Exclusivo para estudiantes y/o egresados de Psicología y Psiquiatría)
  • La fecha límite para la entrega de todas las evaluaciones será el 31 de diciembre de 2027. Luego de esa fecha no se recibirán nuevas entregas. (Exclusivo para estudiantes y/o egresados de Psicología y Psiquiatría)
  • El acceso completo al curso, incluyendo sus materiales y contenidos, permanecerá habilitado hasta el 31 de diciembre de 2027.
  • La inscripción permanecerá habilitada durante el año. Quienes se incorporen una vez iniciado el curso podrán acceder a las grabaciones de las clases ya dictadas y participar en vivo de las clases siguientes a partir de su incorporación.
  • Para aprobar el curso, todos los requisitos académicos deberán estar cumplidos antes del 31 de diciembre de 2027.
  • Quienes no hayan completado los requisitos de aprobación dentro del plazo establecido perderán la posibilidad de aprobar el curso.